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  • 小学数学综合实践课教学反思
  • 来源:增城日报 作者:[增城区荔江小学 欧阳清丽] 发布日期:[2017-12-05 15:12:16]
  • 11月20-24日,贵州省毕节市的11名校长到我校进行为期一周的跟岗学习。其中我上的一节数学综合实践课得到了他们的高度评价,现反思如下:众所周知,时间是比较抽象的概念,尤其是对于二年级的学生,想要让他们很好地感知分、秒的概念,就需要结合学生的实际生活来创设情境,并且要与生活紧密相连,让学生在活动和情境中真切地感受时间,认识时间,体验时间,于是就创设了《一分有多长》这一教学设计。1.创设情境,激趣促学这个环节我通过让学生观看抗战胜利70周年阅兵的一分钟视频和体验半蹲姿势一分钟来进行对比,先从感觉上让他们感受时间的长短,从而激发了学生学习的热情,有利于学生发现并提出问题,并让学生深刻体会到台上一分钟,台下十年功。但在实际操作中,我让孩子们猜猜哪个活动时间长些时,结果有部分孩子都觉得看视频时间长些,可见二年级的孩子对时间的灵敏度还是比较弱的,没有很好地达到我的目的。2.观察操作,建立概念这个环节通过让学生念歌谣,观察、听、数、拍等感官的学习活动,既增加了对分、秒的感性认识,又发挥了学生的主观能动作用,大部分孩子都能根据观察自己发现了1分=60秒。3.实践活动,体验时间这个环节我设计了两个活动:一个是分组活动体验一分钟,课前先准备四个不同的项目:第一组默写1—6的乘法口诀、第二组做口算题、第三组写数字、第四组画太阳。活动之后先在小组内交流1分钟完成情况再派代表汇报,然后再让学生了解社会各行各业一分钟能干什么。通过这个活动让学生明白了一分钟能做许多的事情,一分钟还能产生很大的价值!从而让他们懂得珍惜生活中的分分秒秒,做时间的主人。但是在上课时,有一张刚出生的婴儿照片课件对小孩子来说可能有点不是很恰当,当时引起了小小骚动。另一个活动就是估测时间,通过各种形式的估测,加深了学生对时间的体验和估算,从而突破了本节课的难点。4.巩固运用,知识延伸这个环节,通过设计联系生活实际的练习:填上合适的时间单位、时间纠错小能手、争分夺秒拼图小游戏,让学生学以致用,学会判断、选择恰当的时间单位。从而让知识、体验、合作变得水乳交融、润物无声。总之,本节数学综合实践活动课,不仅让孩子们深切地感悟到1分钟的长短,还在优德娱乐场w88孩子从小养成珍惜时间的好习惯的同时,孩子们的个性也得到张扬,自信心得到了培养。从而很完美地达到了本节课的教学目的。

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